Is het mogelijk om een persoon op te voeden van een baby met bepaalde fysieke of spirituele eigenschappen, of is het al bij zijn geboorte vooraf bepaald - deze vraag intrigeert de beste geesten van de mensheid al meer dan duizend jaar. Een eenduidig antwoord hierop is echter nog niet gevonden en zal ook in de toekomst waarschijnlijk niet worden gevonden.
Vanuit het perspectief van een oude Athener
Aristoteles, Plato en Diogenes hebben nagedacht over de oorsprong van talent, maar geen van deze beroemde filosofen vond een duidelijk antwoord. Het is empirisch vastgesteld dat bijvoorbeeld het talent van een krijger in een persoon kan worden ontwikkeld. In het oude Sparta werden jongens, om perfecte krijgers te krijgen, bijna van kinds af aan grootgebracht in extreem barre omstandigheden (het volstaat te zeggen dat ze het hele jaar door naakt op een strobed moesten slapen, en om te verwarmen gebruikten ze brandnetel, die het lichaam verbrandt). Er werden echter geen trucs gedaan om te garanderen dat dezelfde Platons of Sophocles uit baby's zouden worden grootgebracht. Het talent kon groeien, maar vaker om de een of andere reden groeide het niet. Zelfs de grote Aristoteles had een geweldige leerling - Alexander de Grote, maar de meeste anderen zijn in de vergetelheid geraakt. En uiteindelijk werd alles wat niet met het lichamelijke, maar met de geestelijke sfeer te maken had overgelaten aan de genade van de goden, goed, die waren er genoeg.
Vanuit het oogpunt van een modern persoon
Sindsdien, 2, 5 millennia, hield de mensheid in het algemeen vast aan een soortgelijk standpunt, en pas aan het einde van de 19e eeuw, dankzij de opkomst van de genetica, verscheen de eerste vooruitgang op dit gebied. Hoe dieper de genetici groeven, hoe verder de goden zich verwijderden en plaats maakten voor Zijne Majesteit het genoom, of het geheel van erfelijk materiaal dat zich in de cel van het organisme bevindt. En nu begonnen veel wetenschappers in de vraag wat belangrijker is in de vorming van persoonlijkheid - opvoeding of erfelijkheid - in de eerste plaats ondubbelzinnig de tweede te stellen; uitsterven werd voorspeld in de pedagogiek.
Verder onderzoek bracht echter ook dit standpunt aan diggelen. Dit is het moment om de zeer vergelijkbare, maar zeker niet dezelfde wortel van het gen te onthouden, het woord 'genie'. Algemeen wordt aangenomen dat genialiteit de hoogste graad van talent is (hoewel het onmogelijk is om een duidelijke grens te trekken tussen deze twee concepten). Het bleek dat het postulaat van de prioriteit van erfelijkheid boven opvoeding alleen onbetwistbaar is in relatie tot genieën. Genie is een gevolg van de overerving van een speciale combinatie van ouderlijke genen, in de regel met bepaalde pathologieën - het is niet voor niets dat de meeste genieën duidelijke fysieke of mentale afwijkingen hebben. En hoe verder op de schaal van geniaal naar "eenvoudig" talent, hoe minder pathologieën, en dus hoe minder de invloed van erfelijkheid. Natuurlijk waren de leerkrachten het meest blij met deze conclusies, want kinderen opvoeden is hun hobby en brood.
De blik van de moderne mens in de toekomst
Het blijkt dat als er geen revolutionaire doorbraken worden gemaakt in genetica of pedagogiek, de vraag naar de oorsprong en ontwikkeling van talent open blijft. We zullen het dualisme moeten accepteren, zoals natuurkundigen het dualisme van de aard van licht moesten accepteren. Zelfs als het ooit theoretisch bewezen is dat het mogelijk is om door manipulatie van pathologische genen de productie van genieën of op zijn minst talenten op gang te brengen, is het onwaarschijnlijk dat het in de praktijk zal komen - het "maken" van individuen zoals Steve Hawking, met alle respect voor deze grote astrofysicus, een beschaafde samenleving (en dan zal het ongetwijfeld zo zijn, of helemaal niet) zal het niet toestaan.
